复习提问：2分钟

真核细胞的分裂方式有哪三种？

（答案：无丝分裂、有丝分裂、减数分裂） 教师提出问题；

学生思考并回答

结合学案中老师布置的提纲，学生进行自学：

教师巡视，督促并指导学生认真自学并填写学案；

教师巡视，解答个别学生的提出的疑问；

教师将减数分裂分为四个方面进行剖析，帮助学生理解；（见自学指导）

教师重点提出减半的是染色体，让学生明确减半的不是细胞中DNA或遗传物质

让学生明确学习有丝分裂时没有提到这两个概念，说明只有在减数分裂中会出现联会和四分体。

学生练习

师生评价

结合自学指导，学生回答，老师整理在黑板上

[]

通过小结，进一步强调学生易错的知识点。

学生写作业，教师巡视并辅导答疑 二、自学指导：6分钟 1、阅读教材10页第一自然段，理解减数分裂的概念；

减数分裂的概念：

（1）发生范围：进行 生殖的生物。

（2）发生的时间：从 的生殖细胞发展到 的生殖细胞的过程中。

（3）特点：细胞连续分裂 次，而染色体在整个分裂过程中只复制 次。

（4）结果：新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始的生殖细胞 。

2、阅读教材P8-10的文字，找到同源染色体、联会、四分体的含义并标记在教材里。

3、哺乳动物精子形成的场所是

4、阅读教材图2-1归纳精子形成过程经过哪三个阶段？并标记在课文中。 三、重难点探究：10分钟 （一）理解概念：（在同学们自学的基础上，在老师的指导下，分析理解本节中关键的四个概念）

1、减数分裂：是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。

易错处：

减数分裂结束后染色体减半，核内DNA减半，而不是细胞中DNA减半。

2、同源染色体：（教师画图，帮助学生理解同源染色体的概念）

配对的两条染色体，大小、形状一般相同，一条来自父方、一条来自母方，叫做同源染色体。

3、联会：同源染色体两两配对的现象叫联会。

4、四分体：联会的两条同源染色体有四条染色单体，因此叫一个四分体。 随堂训练：5分钟

1、（原创题）以下生物不能进行减数分裂的是（ ）

A. 大豆 B.家兔 C.人 D.细菌

2、人体体细胞有丝分裂前期有几个四分体？ （ ）

A.23个 B.46个 C.92个 D.0个

3、《学习与评价》7页第1、2、3、 （二）精子形成的场所和阶段：6分钟

1、精子的形成场所：睾丸的曲细精管中

2、精子形成过程包括的三个阶段

随堂训练：5分钟

1、（原创题）以下能进行减数分裂的场所是（ ）

A.玉米的叶片 B.洋葱的根尖

C. 小鼠的睾丸 D.人体的皮肤

2、完成《学习与评价》8页4、5。 四、课堂小结：1分钟

本节我们共同学习了四个概念--减数分裂、同源染色体、联会、四分体，初步理解了减数分裂是指染色体减半，其实染色体上的DNA，即细胞核内的DNA也随着染色体减半，但是细胞质中也有DNA，而细胞之中的DNA不是均等分配的，所以细胞质中DNA不一定减半，那么整个细胞中DNA就不一定减半。换句话说，细胞中的遗传物质是DNA，也就是细胞中的遗传物质不能说减少一半。 五、课堂作业：8分钟

1、回忆有丝分裂各时期特点并画出有丝分裂各时期细胞图像；画出有丝分裂过程中细胞核内染色体和DNA数目的变化曲线。（写在学案上）

2、预习减数分裂各时期特点

3、在学案上写出学后反思：写出学习中的收获或疑惑等等。 六课后作业：完成学习预评价p6-9 七、教学反思：