借助拼音读准字音,读通诗句。圈出不懂的词语,试着自读自悟。

2、 小组朗读

个别读和齐读结合,看看哪个小组读得最好。借助插图感知诗的内容,体会诗的情感和朗读的节奏感。随机解决学生学生学习中的问题, 3、 小组赛读

注意鼓励有个性的朗读。

4、 教师范读

(1) 读〈〈草〉〉的第一行,语气舒缓,表现野草的茂盛和草原的辽阔;第二行突出"枯"、"荣",感觉野草一年一度的枯槁和茂盛;第三行语调稍扬,显示野火的无情和野草的顽强;第四行语调平稳有力,表现野草旺盛的生命力。

5、 学生美读

(1) 朗读〈〈草〉〉时,脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面。

6、 畅谈发现

你对小草在一年中的生长情况有什么新的发现?你对暮春时节的景象有什么新的发现?让学生自由讨论,自主发现,自由表达。

7、 启发感悟

感悟小草具有顽强的生命力;春光无限好;春天具有无穷的乐趣!

8、 利用学习伙伴的话,引导学生给第二首诗编个故事

四、朗读感悟

1、 自由朗读

借助拼音读准字音,读通诗句。圈出不懂的词语,试着自读自悟。

2、 小组朗读

个别读和齐读结合,看看哪个小组读得最好。借助插图感知诗的内容,体会诗的情感和朗读的节奏感。随机解决学生学生学习中的问题, 3、 小组赛读

五、写生字

枯,荣,烧,尽,野

六、听写