（设计意图：让学生听纯正的录音，看具体的场景，培养学生的语感及纯正的语音，体会语言的使用场景。）

（2）打开课本，再放两遍录音，同学们跟读模仿。

（3）小组里练读对话，分角色表演。

（4）全班读对话。

（设计意图：通过不同的操练形式，了解学生对课文内容的掌握程度）

(5 )Chant : 教师用PPT展示自编的Chant)

Rice , rice ,pass me the rice .

Meat , meat, do you like meat?

Noodles , noodles, I like noodles.

Fish , fish ,do you like fish,

Yes, I do .Yes , I do.

Milk, milk, do you like milk?

No ,I don't. No ,I don't.

(设计意图：对重点句型的操练，光靠简单的机械操练是远远不够的，还要赋予对新语言的实际运用，由于学生年龄比较小，选用耳熟能详的旋律和课文中的对话句子改编的歌曲既符合学生的认知特点，又巩固了重点句型，使课堂再一次丰富起来)

五、调查表

教师提问一名学习较好的同学名字，Do you like....?学生在回答后，教师可在表格当中相应的位置处画上笑脸或哭脸。教师示范后请学生调查自己的朋友喜欢的食物、运动、颜色、动物最后学生根据调查