教 学 流 程 分课时 环 节

与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图

◇资源准备

□评价○反思 第一课时 　　一、谈话激趣，交流感受引出课题。

　　5分

　　二、申请题意，明确要求：

　18 分

　　三、引导交流写法

　　10分 1、 唤醒记忆。

本单元的人物都有淳朴的感情，善良的心灵。他们做的事情令人感动，赞美。现在我们回顾一下；把自己的学习收获向大家汇报，交流一下感受

2、 交代任务

今天的习作课,就请同学们回忆一件自己经历过的事，看看做得怎么样，然后写下来。

3、 板书课题，齐读课题

1、 出示习作要求。

2、 明确习作要求

自由读、指名读、引导学生准确把握习作要求，并加以归纳。

⑴写自己经历的事情。

⑵要结合本单元诗文中的人和事，对自己的做法和表现进行实事求是的评价。

⑶要表达出自己的真情实感。

引导学生回顾本单元的课文

生认真回顾学过的知识

生汇报交流感受。

生回忆自己经历的事。

生齐读课题。

生读习作要求

△通过回顾本单元的内容，交流感受来锻炼学生的口语表达能力，还可以引出本节课要学的知识。

□学生纷纷举手发言，谈出了真情实感。

△通过对本单元习作要求的归纳，使学生对本次习作的内容有进一步的理解。 总体要求：1."统一"设计"分段"教学；2.围绕"三维"落实"三问"；3.充实"心案"活化"形案"。