（2）不同年龄、不同肤色的小朋友欢度"六、一"国际儿童节的

场景。

教师导语：他们在干什么？他们快乐吗？

鼓励学生充分讨论什么叫快乐。

2、交代学习任务：今天大家一起来学习诗歌《怎么都快乐》，让我们一起来领悟诗歌中"快乐"的含义吧！

3、教师板书课题。齐读课题两遍。

（二）合作学习新知：

1、初读诗歌，读准字音。

（1）出示课件，请学生先欣赏声情并茂的原文重现录象。

（2）自由小声读课文，不认识的字可以动动小脑筋，用你最拿手的方法来和它交朋友。数一数：诗歌一共有几个小节？（初读课文后，请学生起来介绍自己最拿手的识字方法：翻查字表、问同学、看上下文猜字、联系课文插图猜字......使得更多的适合学生自己的学习方法能够迅速在学生之间推广开来。）

（3）谁愿意把课文读给大家听一听，评一评？（指名一个同学读文之后及时请其他同学来做评价，说说读课文的同学哪里读得好、对他还有什么建议等等。）

（4）说得真不错！通过这些同学的点评，相信小朋友们都有不少收获。老师觉得，小朋友们在朗读的时候如果能用上自己的动作和表情的话，就会更好了。哪些同学想来试试？（学生自愿朗诵诗歌，教师相机指导。）