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教师：为什么第二个算式错了？
(2)茶杯：2元/个；毽子：1元/个；文具盒：4元/个；钢笔：5元/支
8支钢笔多少元？下面哪个算式正确？
A．4×8=32（元） B．5×8=40（元）
教师：说一说第一个算式错在哪里了？
（设计意图：通过分析信息使学生进一步理解乘法的意义，明确数量关系，提高学生分析问题和解决问题的能力。）
3．拓展提高
(1)
教师：从图上你都知道了什么？
教师：要求"全家人一共要多少钱？"这个问题，怎样解答？
教师：这个问题一步计算能完成吗？怎么办呢？
教师：解答正确吗？
(2)补充练习（注：此题根据教学实际机动处理）
教师：刚上课时，老师还给同学们买了一些小印章呢，我们一起来看看（呈现下面图文）
每个小印章2元。这些小印章一共多少钱？
教师：从题目中你都知道了什么？要求"这些小印章一共多少钱？"你需要知道哪些信息？
怎样解答？