课 题 飞向太空的航程 教

学

目

标 1.知识目标 　分析文章的层次与脉络结构，提高分析长篇新闻的能力； 2.能力目标 学习新闻的写作特色和方法，学习拟定标题和撰写导语 3.德育目标 引导学生多关心国家大事，感受中国人在航天事业中所作出的巨大贡献，激发其民族自豪感 重点：整体把握文章脉络、线索 难点： 体会本新闻的写作特色：标题的双重含义，背景材料占导主体地位，首尾圆合型结构 教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。） 一、导入新课

从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的"航天始祖"万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的增强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆"神舟"五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻，一代又一代的航天人已经努力了近半个世纪。今天我们将要学习的这篇新闻报道就回顾了这一段历史。

二、设疑自探

（一）学始于疑

大家有哪些疑问？请提出来。

学生问题预设：

1 找出本文的标题，导语，主体？

2 本文标题有什么含义？

3 新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件，这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是不像新闻了？

教师可将学生提出的问题归纳整理为：文章脉络？标题含义？新闻写作？

（二）自探要求

　　请大家针对以上问题先进行独立探究，注意结合文中具体语句进行分析，并把思考的结果简单标注出来。

三、解疑合探

　　大家在小组内交流对以上问题的看法，形成统一的意见，做好展示评价的准备。

　　展示--出示展示任务分配及要求

　　　问题一：文章脉络？-- 第一组展示

问题二：标题含义？-- 第四组展示

问题三：新闻写作 -- 第五组展示

评价--展示接近尾声时出示评价任务分配及要求：

　　　问题一：第二组评价

　　　问题二：第六组评价

　　　问题三：第七组评价

答案解析：

问题一 文章脉络：

标题：飞向太空的航程

　导语：2003年10月15日，载人航天"神舟"五号飞船发射成功，意义重大

　主体：按时间顺序，叙述了中国的飞天梦及我们实现飞天梦的艰辛过程

（1）1958年毛泽东发出"我们也要搞人造卫星"的批示

1960年第一枚液体火箭成功发射

（3）1970年4月24日，中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空

（4）1992年中共中央做出实施中国载人航天工程的战略决策

（5）"长征"系列火箭发射久经考验

（6）"神舟"四号飞船的成功发射

结尾：（回到现实）一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻

问题二 标题含义

本文标题有两层含义：其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指"神舟"五号飞船发射的过程。其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。

问题三：新闻写作

明确：新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了详实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使事件本身的意义更加突出。

四、课堂小结

这是一篇典型的新闻报道，各个构件都很清楚，把中国航天辉煌事业完整地展现在我们眼前，震撼了我们的心灵。

五、质疑再探

　　文章学到这里，大家心中还有什么疑问？

六、运用拓展

　自主编题--我做小老师，我来考考你

　请大家根据高考新闻考试的试题样式，就新闻标题，导语，一句话新闻等方面编写一道题。

　小组推荐优秀习题，由出题人领着同学们完成。

七、课堂总结：

1、由学科班长对本节课作点评总结。

2、师总结：

诗歌《仰望星空》 补充修改