材 "材"同"才"，cái才能。 其真无马邪 "邪"同"耶"，yé表示疑问，相当于"吗"。 才美不外见 "见"同"现"，xiàn表现，显现。

　（2）．词类活用： 虽有千里之能"千里"，名词活用为动词，日行千里。

　（3）．一词多义：（结合课后练习三）

　　3再读课文，思考问题

(1)文中千里马指的是什么? 你觉得作者是仅仅在替千里马鸣不平吗？

　　教师点拨：比喻人才。韩愈当然不是在仅替马鸣不平，他写这篇文章旨在抒发自己的感情，伯乐指能够识别人才的人，结合作者的当时背景，指封建统治者，而且应该是指能够识别赏用人才的所谓明君。

(2)伯乐指的是什么?

　　教师点拨：比喻识人才的人。

归纳：本文就是通过千里马和伯乐，隐喻人才和识人才的人的。

　（3）．用课文中语句回答问题 ：千里马才能被埋没的直接原因是？根本原因是？千里马的悲惨结局是？表现食 马者浅薄愚妄的句子？

　 （4）．首句在文中起何作用？（充当立论依据）

　（5）．"伯乐"、"千里马"、"食马者"是有深刻含义的，联系韩愈的生平谈谈他们分别指什么人？

　 （6）、由题3可知，文章用了什么写法？（托物言志或托物寓意）

　 （7）．韩愈写这篇文章的意图是什么？哪句话体现了他的意图可充当主旨句？（揭露封建统治者埋没、摧残人才的现象，表明自己怀才不遇的愤慨。"其真不知马也"。）

　　小结：本文围绕着有千里马还是没有千里马的问题反复论述，慨叹世无伯乐致使千里马陷于不幸遭遇，有力地揭露了封建统治者的昏庸愚昧、埋没人才，并抒发了作者怀才不遇的心情。（作者在文中借"千里马"不遇"伯乐"的遭遇，抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情）

五、反馈矫正（小黑板出示）

⒈给加点字注音。

骈死( ) 槽枥( )( )

粟（ ） 外见( )

食马( ) 祗( )

2文学常识填空

韩愈，字 ， 代著名 家，他的著作收在《 》里。

3、翻译句子

①、食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得

　　②、食马者不知其能千里而食也

③、伯乐不常有，其真不知马也

4、回答下面问题

　　　　　千里马指的是 　　　　　　　　　　　　　　　　

伯乐指的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文章用的写法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这篇文章的意图是