学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书

　　（二）检测

1、学习教材P50例1。

（1）利用情境引出计算问题。

15 ÷ 5 = [ ] （组）

（2）利用学过的表内出发教学竖式，通过在竖式中注明各部各称，帮助学生理解竖式中各部分的含义。

3..............................商 （要对着被除数的个位）

除数......5/ˉˉ1ˉˉ5ˉˉ.....................被除数

1 5 .....................5和3的乘积

ˉˉˉˉ0ˉˉ

（3）自主探索，汇报结果。（结合竖式的计算过程让学生讨论交流竖式中各部分的含义和竖式的写法。）

2、学P51例2。（有余数的除法）

（1）采取例1情境的延续。

一共有23盆花，每组摆5盆，最多可以摆几组，还多几盆？

23 ÷ 5 = 4 （组）............ 3 （盆）

4 ∶

5/ˉˉ2ˉˉ3ˉˉ ∶

2 0 ∶

ˉˉˉˉ 3ˉˉ.....................余数

（2）横式与竖式对比，了解有余数除法的含义。