五、小结

　　教学过程设计

　　教师：同学们我们生活在大自然中，让我们来再次感受他吧！

　　录像：播放生物多样性的录像。

　　教师：刚才大家被影片所吸引，丰富多彩的生物让这个世界充满了生机，今天我们就来认识生物的多样性。

　　（板书，第二章 认识生物的多样性）

　　一：生物种类的多样性

　　教师：自然界生物的种类到底有多少种？

　　学生：（随意地预测）

　　教师：其实不仅我们不知道，科学家也众说纷纭，有的说有500万种，有的说有1000万种，更有的说有一亿种之多。总之，自然界生物的种类非常丰富，生物的种类具有多样性的特点。

　　（板书：生物种类的多样性）

　　教师：虽然我们不知道世界上到底有多少生物，但人类已经标识了其中的175万种。如果说世界上的生物是一桶水，我们所认识的只是其中的一滴水，所以自然界中还有许多的奥妙，有待于我们去探索，生物学还有许多的发展空间。

　　展示课件：自然界中生物的种类实际存在500万到1亿种之间。

　　已识别约175万种

　　教师：1、（设疑）我国生物种类多样性又有什么特点呢？

　　2、下面我们通过分析资料，来了解生物种类多样性的情况。

　　3、同学们四人一小组，先阅读资料，然后讨论资料上的思考题。

　　学生资料1：课本第90页表格

　　思考题：1) 表中生物类群从分类学上来说，又可以分为哪两类？

　　 2) 表中我国已知生物类群哪种最多？哪种最少？

　　 3) 为什么说我国是裸子植物的故乡？

　　 4) 怎么计算表中我国生物类群总种数占世界的平均百分比？

　　思考题1）表中生物类群从分类学上来说，又可以分为哪两类？

　　学生：1、动物和植物。

　　教师：除了动物和植物外，你还知道哪些生物类群？

　　学生：细菌、真菌和病毒。

　　思考题2）表中我国已知生物类群哪种最多？哪种最少？

　　学生：被子植物最多，裸子植物最少。

　　教师：我国的裸子植物种类最少，为什么又被公认为裸子植物的故乡呢？（思考题3）

　　学生：因为我国裸子植物在世界上占有的百分比最高。