教

学

过

程 3、以读悟情，体会"世界并不太平"

（1）、再读课文，找出"世界并不太平"的语句，反馈交流

（2）、学生观看战争组图

（3）、提问：当大量的事实展现在我们的面前，你作何感想

4、对渴望世界和平的感悟

找出作者渴望世界和平的句子，读出情感。说说理解

5、朗读课文，个性表达

三、交流资料，拓展内容--激情

1、小组交流收集到的资料。

2、全班共享。

四、即时训练，深化内容--抒情

1、为了和平，你能做些什么？

2、请拿起手中的笔，大胆地写，可以给潘基文，奥巴马或者利比亚或者正深受战争苦难的小朋友写写你的心声。

板书设计：

一个中国孩子的呼声 和平 和平 和平

当堂达标训练：

1、爸爸未了的心愿是什么？一个中国孩子的呼声是什么？

2、仿写：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去爸爸，全社会应给一致行动起来，维护和平，制止战争！

为了（ ）为了（ ）为了（ ）全社会应该（ ）。

3、用自己的话说说你对下面两句话的理解。

（1）.但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的"和平之花"。

（2）让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。 教学

反思

指导学生通过全班交流，变难为易，化抽象为具体，，突破了教学难点，从而实现了师生与作者之间的思想感情的共鸣，提高了学生的语文素养。