（2）、黛玉是含蓄的喜出望外。原来宝玉并非母亲和舅母所说的懵懂顽童，混世魔王。而是一见是个面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。虽怒时而若笑,即瞋视而有情好看的俊美公子。二见是个转盼多情，面若敷粉，唇若施脂，天然一段风骚，泉州眉梢；平生万种情思，悉堆眼角的多情公子。宝玉摔玉让黛玉开始了还泪之旅的第一哭。这眼泪是被感动的。是一种朦朦胧胧的好感。

（3）、林黛玉和贾宝玉第一次相见的情形，可以说是一见如故，心灵相通。黛玉和宝玉第一次相见便都有似曾相识的心灵感应，这当然有神瑛侍者以甘露灌溉绎珠仙草的因由。不过黛玉新到外祖母家，言行谨慎，只在心中想道："好生奇怪，倒像在哪里见过一般，何等眼熟到如此！"而宝玉骄纵惯了，便直言道："这个妹妹我曾见过的"，"算是！旧相识，今日只作远别重逢"。在黛玉眼里的宝玉并非"惫懒人物，谱懂顽童"，而是"一位年轻的公子"，"面若中秋之月，色如春晓之花，......虽怒时而若笑，即嗔视而有情"。在宝玉眼里的黛玉，"与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。......闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分"。这与其说是一见钟情，不如说是精神上相通相应。"一个是美苑仙葩，一个是美玉无暇。"（见《红楼梦》第五回）然而这样一对幼男弱女要在这个森严的贵族之家争得自由，其未来的命运不卜可知

（4）、黛玉的"步步留心，时时在意"的寄人篱下之感。

（5）、注意王夫人的"嘱咐"、贾母"外客未见，..."、宝黛的地位家世是否门当户对等等。

3、小组代表陈述观点.

注：（1）、教师引导参与学生对人物形象进行分析，作出全面、客观、系统的综合性评价,学会理性的评价人物形象。

（2）、有理有据的陈述自己的观点,激励新见解,新评价,培养学生创造性思维

（3）、讨论期间，多媒体播放歌曲《枉凝眉》

三、小结 序幕仅仅是开始，好戏还在后面。我们不能使时光倒回去，但读《红楼梦》可以使我们看到那二百五十年前的封建社会，感知它，认识它，开阔眼界，了解生活，分辨真、善、美与假、恶、丑，提高思想境界。从另一方面讲，尽管有的同学看过《红楼梦》电影或《红楼梦》电视连续剧，但那都经过编导的改编，演员的再创造，其中高低优劣不读原著是没有发言权的。因此，希望同学们能在课余读一读在思想性和艺术性都达到古代小说高峰的《红楼梦》。

四、课堂巩固练习

1、以下的外貌描写各写的是谁?分别表现了每个人怎样的特点?

①面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。虽怒时而若笑,即瞋视而有情。

②泪光点点,娇喘微微。娴静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心如比干多一窍,病如西子胜三分。

2、《红楼梦》中的贾宝玉一生的命运都与他随身的一块玉密切相联，请简述贾宝玉与玉有关的一件事。

宝玉摔玉：表妹林黛玉来投亲，宝黛初见，宝玉觉得是"天上掉下了个林妹妹"，十分好感。可当他闻知黛玉无玉，便摔玉于地说："这玉连人的高下都不识，不要了。"此举惊坏了黛玉，也吓得众人一拥去抢，多方哄他才作罢。

四、布置作业

阅读课文中贾母、王夫人、王熙凤的相关描写，并思考作者如何塑造这些人物形象的。

提示:可从人物服饰、体态、容貌、神态表情、风度，特别是语言等方面来思考。