过渡：当小男孩说这句话的时候，保罗又笑了。

出示：保罗笑了，这回他知道这个小男孩想干什么了，但他又想错了。

1、指名读课文的5－8小节，打量是什么意思？这也是一个表示看的词语，能再说几个表示看的词语么？（注视、俯瞰、仰望、凝望）

2、自由朗读5--8节，想想保罗为什么笑了，他猜想小男孩想干什么?

3、小男孩到底想干什么呢？（出示：第9节）

不理解的同学要多读几遍，指名回答：小男孩想像保罗的哥哥一样，将来送一辆新车给弟弟。

4、小男孩的这句话，就是本文的课题：出示课题："我也会送你一辆新车"

5、齐读课题，思考引号的作用，说说你对这句话的理解？

提示：小男孩为什么要送弟弟一辆新车？（弟弟残疾了，需要用车来代步）

6、小男孩想要送的只是一辆车么？（小男孩不仅要给弟弟一辆新车，更重要的是要鼓舞弟弟生活的勇气。）

7、这辆车还包含了什么？（包含了哥哥对他深深的爱）

四 回到整体

1、教师串读课文

学生主要通过有感情地朗读人物对话，再次感悟文本

老师读提示语，你们要按照老师的提示语来读，读出相应语气。

2、师总结：

从那天起，保罗真正懂得了一个道理--（出示：给予是快乐的）

为什么给予是快乐的？说说你的体验。

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