第二课时

教学目标

1、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。

2、了解荷兰美丽的田园风光。

教学重点、难点

通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。

教学过程：

一、 以"诗情"为切入点 激发兴趣

1、听写生字"顽"、"肃"。指导书写。

2、这节课我们继续学习《田园诗情》。读题

 上节课我们读懂了课文中的"田园"。我们知道"真正的"荷兰就是一幅幅美妙的田园风光画。

呈现板书：奶牛流动图－-骏马驰骋图－家畜休闲图－傍晚挤奶图－夜幕寂静图。

3、那"诗情"呢？

师：好多同学读这篇课文的时候，只能读出田园中的"画意"，发现

不了"诗情"。猜猜看"诗情"是什么意思？

（生：像诗一样很有感情。

　生：人到那里就想做诗。）

师：你们说的有点接近。"诗情"就是像诗歌一样的美好，充满美好的意境。"诗情画意"就是像诗和画一样有着美好的意境。

二、 细读探究，品味荷兰

1、过渡：这节课我们就一起去用我们的双眼去欣赏荷兰的美景，用我们的双耳去聆听荷兰独有的声音，让我们用上整个心灵去感受荷兰的田园诗情吧！

一) 奶牛图

1（.出示第2节）让我们一起来欣赏奶牛图。读一读，你能读出其中美好的意境，品出其中的"诗情"来吗？说一说哪些地方让你感受到了"诗情"。

(生绿意盎然的村野乡间是大片大片鲜艳的郁金香。 )

3、你见过郁金香吗？什么样？

(生有红色的、黄色的、蓝色的叶子很绿。)

4、而且大片大片的，看上去有什么感受？太美了。谁再读一读

5、师渲染："极目远眺碧绿如丝绸般的草原上是一头头黑白两色的奶牛。"郁金香和绿色的大草原在一起。那该是什么景象啊？还有呢？还有黑白两色的奶牛在来回地走动。

（闭上眼睛听老师读）你仿佛看到了什么？

(生我看到了奶牛在吃草""我看天地间很广阔颜色很鲜艳"" )

6、师：如果你是作家，你会......

如果你是歌唱家，你会""

如果你是诗人，你会""

这样的情景，这样的感受就是"诗情"啊！你感受到了吗？奶牛图中