2018-2019学年人教版必修3 第五单元第14课 从“师夷长技”到维新变法 学案
2018-2019学年人教版必修3 第五单元第14课 从“师夷长技”到维新变法 学案第3页

  人民的觉醒。这是中国近代一次思想解放潮流。

  维新思想与洋务思想

  维新派与洋务派思想的分歧根本上是由不同的阶级立场决定的。但无论是洋务派的"中体西用"思想,还是维新派的维新变法思想,都在一定时期推动了中国社会的发展和进步,都应该给予积极的评价。

  【例3】 19世纪90年代,维新思想进一步发展。作为这一时期的代表人物,康有为的维新思想与梁启超相比,最显著的特点是(  )

  A.宣传救亡图存的道理

  B.吸取西方政治启蒙学说

  C.抨击封建专制思想

  D.借用传统学说鼓动革新

  解析:康有为写了《新学伪经考》和《孔子改制考》,把孔子描绘成改革的先师,借此宣传维新思想的必要性和合理性。

  答案:D

  

  4.洋务派、早期维新派、维新派的思想主张有哪些异同点

  (1)相同点

  都是在民族危机严重的情况下产生的,都主张学习西方,最终未付诸实践或实践失败。

  (2)不同点

  ①阶级属性不同:洋务派代表地主阶级利益,早期维新派和维新派则代表民族资产阶级的利益。

  ②主张的侧重点不同:洋务派主张学习西方先进的科学技术,维护清朝统治;早期维新派强调学习西方的政治制度,但未形成完整的理论体系;而维新派主张发展资本主义,实行君主立宪,形成了一套维新理论,并付诸实践。

  ③目的不同:前者是以维护封建统治为出发点,后两者以救亡图存、发展资本主义为目标。

  【例4】 从"师夷长技以制夷"到维新变法,近代中国人向西方学习逐步深入,思想不断解放。其中维新变法是针对以下哪一幅图片所反映的社会现实而提出的(  )

  解析:维新变法是在甲午中日战争后,列强掀起了瓜分中国的狂潮,中华民族危机进一步加深的背景下提出的。

  答案:A

  5.全面认识"中学为体,西学为用"的思想

  (1)核心、实质

①核心:中国的传统文化是立国之根本,西方的近代文化是巩固根本的切实手段,不