教

学

过

程

教

学

过

程

　 　　　　课 堂 活 动 设 计 意 图 补充内容 　　一、情境引入。

　　1、北京时间2008年8月8日晚8时08分，北京奥运会在国家体育场开幕了。这是开幕时的图片和那个时间的钟面。（板书：奥运开幕）

　　2、说一说、看一看，引导学生认识钟面。

　　（1）关于钟面你们知道些什么？

　　（2）认真观察钟面，你们又发现了什么？

　　（3）你们是怎样区分时针和分针？

　　二、探索新知。

　　1、出示教材第75页"拨一拨，填一填"。

　　组织学生观察后试着填一填。

　　钟面有12个大格，60个小格。

　　时针走一大格是1时，分针走一小格是1分，走一大格是5分。体验1时=60分。

　　2、认读钟面上的时刻。

　　（1）出示教材第75页"写出钟面上所表示的时间"。

　　学生独立完成后面两个时针的认识。

　　教师巡视，指导学困生。

　　（2）猜一猜、认一认。

　　师提问：早上几时从家出发上学？几时上数学课？几时做广播体操？下午几时课外活动？

　　（3）联系实际，说一说自己的一天。

　　你们各自的一天又是怎样安排的呢？请同桌互相交流，说一说自己的一天是怎样安排的。

　　3、同桌互动：我拨你说，我说你拨。

　　同桌之间拿出钟表模型，一个同学拨时间，另一学生说时间。

　　三、巩固练习。

　　1、完成教材第76"练一练"第1题。

　　学生独立完成，在小组交流，谈谈自己的想法。

　　2、完成教材第76"练一练"第2题。

　　学生小组交流，说一说每一个时间。

　　3、出示郑州到北京的列车时刻表，让学生在游戏中认时间。

　　四、总结。

　　这节课你们学习了什么内容？

　　五、作业。

　　课时作业。

　　板书：

1、奥运开幕

有12个大格 时针走了1大格是1时

有60个小格 分针走了1小格是1分

1时=60分 利用北京奥运开幕的情境，引出时钟，让学生有学习、认识情境图中钟表的欲望。

在教学中，从学生的生活经验出发，在具体情境中应用所学的知识，使学生感受到生活离不开数学，由此对数学产生兴趣和亲切感。

通过动作操作、互动认时间的活动来加深所学知识，让学生在活动中体验数学乐趣。

通过游戏活动，让每个人都能在游戏中体验到数学学习的快乐，加深理解有关时间的知识。

进行交流安全教育。

教学反思