教
学
过
程
板
书
设
计
伯牙绝弦
高山流水遇知音
破琴绝弦谢知心
教
反
思
课堂调控的能力有待于加强。当学生发言不是很充分的时候，过渡语言没有很好地激发起学生回答的欲望，随机应变能力不够，没有很好地调动学生的热情，使得课堂上学生发言略显集中，关注了一部分学生，但也忽视了一些学生的学习效果。
