2.逐图出示另二幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化？让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是--小青蛙成长的过程。

　　3.提问：小蝌蚪最后变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？（生述）

　　4.小结：

　　请同学们仔细观察图画，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化？开头怎样？过了几天怎样？后来又怎么样？最后变成什么了？（生述）

三、借助拼音，初读课文。

　　１.自轻声朗读课文。

　　　　思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？

　　２.纠正读音（群、捕、迎、裳等）

　　３.回答思考问题，师生初步分角色朗读课文。（师：叙述部分；小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。）

四、讲读第一自然段。

　　１.讲读第一自然段。

　　提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的？找出相关词句，说一说，并用笔划出来。

　　提问：我们池塘里的小蝌蚪有几只？（生：有一群。）师讲解"一群"的意思，然后再指导生给"群"组词。

　　指导学生看图，体会小蝌蚪心情如何？问：从图上小蝌蚪的什么动作可以看出？自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很"快活"呢？（师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。）

　　２.指导学生看图，师复述小蝌蚪外表。

　　３.指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪有趣、快活的神情。

五、课堂作业：

　　完成课后作业第二题

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

一、讲读第二段。