一、激情，解题，引入

　　1、运用课前导语，启发谈话，调动学生学习热情：

　　同学们，每学期一开学，你们都能按时领到崭新的，图文并茂的教科书，学习起来多么方便啊！当你拿到崭新的教科书时，你感到它的珍贵吗？在解放前，在战争环境中，要得到一本教科书是多么不容易啊，要付出很大的代价，甚至流血牺牲，那时的情况是怎样的呢？我们学习了《珍贵的教科书》就知道了。

　　2、出示课题，解题

　　　　板书：珍贵的教科书

　　　　提问：什么叫"珍贵"？（非常宝贵的，特别好的，价值大的，意义深的。）

　　　全文并没有"珍贵"二字，为什么说教科书是珍贵的呢？下面我们就来学习课文。

二、通过各种训练，理解内容

　　1、读课文，看看哪些自然段讲的是在战争环境中，我们渴望得到印好的教科书的？（1～4自然段）

　　　⑴　理解"渴望"一词：

　　　　①　"渴"是什么意思？（迫切的）

　　　　　　"望"是什么意思？（希望）

　　　　　　"渴望"一词是什么意思？（迫切地希望）

　　　　②　出示训练题板，仿例填空。

　　　　　（通过以上练习，使学生加深对"渴望"一词的理解，并学习运用词语。）

　　　"我们"为什么这么渴望得到印好的教科书？（因为没有书，学习条件非常艰苦。）

　　　⑵　从哪一自然段可看出同学们学习条件艰苦，他们又是怎样顽强地坚持学习的？

　　　　①　默读第１自然段。

　　　　　　思考：当时，同学们学习有哪些困难？他们是怎样克服的？

　　　　　　出示训练题板，填空：