第一课时

（一） 歌曲引入，了解人物

　1 播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁。（了解多少说多少）

2 老师出示图片，介绍邓小平爷爷。

3 揭示课题《邓小平爷爷植树》，认读"邓、植"两个生字。注意"邓"是后鼻音，"植"是翘舌音。介绍一下植树节。

（二）读课文，了解大意，认读字词

　　　　1 听录音读全文，想想，课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？

　　　　2 自由拼读，画出生字词。

　　　　3 分小组自学生字。

　　　　4 自学汇报：

　　（1）"我会读"：读生字卡片。自愿读；开火车读。 提示：看清声母读：植、岁、站、栽 看清韵母读：龄、行（多音字）

　　　（2）"我会记"：学生向大家介绍识字方法。同学之间相互考考生字是否认识。

　　　（3）"我会写"：让学生先在田字格中写字，在对照课本中的字，发现规律，描红、临写。

　　　（4）"节、岁、亲、行"四个字是既要认又要写的字，要重点指导学生识记和书写。教师可通过课件、投影展示，或在黑板上范写，引导学生仔细观察，认真揣摩、临写。

　　　5 教师指导识记生字的方法和指导书写

　　　引导学生自己发现生字的构字规律，并和以前所学汉字的联系，采用多种方法识记生字。 如熟字加偏旁：直-植 熟字换偏旁：爷-节 那-邓 多-岁 冷-龄 熟字相加：自＋心-息 形近字比较：己-已 找相同部分：我-栽 拉-站-亲。

　　　"爷"字上大下小，"亲"字上下相当，"节、岁"二字上小下大。"爷"和"节"都有一个部件"ㄗ"，前一个要写得比后一个短小些。本课新出现的双立人，可结合单人旁进行书写指导，注意竖的起笔位置。

第二课时

（一）读文讨论，评价人物

朗读课文，讨论问题：

1你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你从课文的什么地方看出来的？

　　　　2"小平树'成了天坛公园一处美丽的风景。""美丽的风景"美在哪里？

　　讨论方式： 先自己读书感悟，再小组交流，然后各组派代表向全班交流，最后老师评价总结。

　　（二）朗读感悟

　　　本文是一则短小的故事。重点是邓小平爷爷植树的经过。朗读本文，要读得平实，读出对邓小平爷爷的崇敬之情。关键是体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度，一丝不苟的精神，对他的优秀品格有所感受。另外，从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义。

　　　可抓住关键词句进行品读：（1）."只见他手握铁锹，在兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。"可抓住"兴致勃勃"、"布满汗珠"、"不肯休息"进行理解和体会，让学生说说从这些词语中体会到什么。（ 2）."邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。"抓住"挑选"、"小心"、"挥锹"进行品读。 （3.）"他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：'不行，不行！'又走上前把树苗扶正。抓住"仔细"、"连声"等进行品读。

（三） 实践活动

　　　（1）观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点？选一种你最喜欢的植物画一画。

（2）按课后说的那样做："植树节快到了，我们也去植树吧！" 在这节课前，教师就应该先布置学生查阅资料，或者查找电脑，对人物会有多一点的了解。

用多媒体展示课文内容。

自由读课文，圈出生字多读。

指名认读生字，读准生字的字音。

用多媒体展示生字的写法，指导学生写好每一个生字。

展示学生写的字，看谁写得好。

复习生字，看谁读得好。

熟读课文，理解课文。

作业布置 朗读课文。 板书设计 4 邓 小 平 爷 爷

植 树 握 挖 挑

　　　　扶 移 填

格外引人注目

"小平树"成了美丽的风景 教学后记 　　通过学习，学生认识了"邓、植"等13个生字，会写"爷、节"等6个字。能正确流利地朗读课文，体会了邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。