生认为有一条（直角三角形），引导学生进行辩论，教师适时点拨。

　　4、总结归纳：

　　同学们已经学会了如何画三角形、平行四边形和梯形的高，你认为它们之间有什么联系吗？结合学生回答，媒体展示：。

　　三、拓展练习 巩固新知

　　1、标出下列图形的高以及相对应的底。

　　2、画出下面图形给定底边上的高。

　　四、全课小结。

　　这节课我们学习了什么知识？能把你的收获告诉大家吗？

　　 平行四边形的面积

　　教学目标：

　　1、在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。

　　2、通过操作、观察、比较，让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。

　　3、通过数学活动，让学生感受数学学习的乐趣，体会平行四边形面积计算在生活中的作用。

　　教学重点：

　　掌握平行四边的面积计算公式，并能正确运用。

　　教学难点：

　　把平行四边形转化成长方形，找到长方形与平行四边形的关系，从而顺利推倒出平行四边形面积计算公式。

　　教具准备：

　　课件、平行四边形纸片、剪刀、直尺、三角板等。

　　学具准备：

2块平行四边形纸片、三角板、直尺、剪刀