难过，后来怎样呢？

　　②指名读第6、7这两个自然段。

　　想一想：妈妈的话应当读出怎样的语气？（老练，亲切的语气。）

　　妈妈为什么让它转过身子看看？因为小壁虎已长出一条新尾巴了。小壁虎高兴地叫起来，应当怎样读？谁能试一试？

　　（小壁虎的尾巴有再生能力。）

　　（分角色朗读这两段。）

　　7．小壁虎又长出一条新尾巴了，它原来的尾巴哪儿去了呢？学习第1段。

　　①指名读这一段：

　　　操作活动投影片，演示小壁虎一挣挣断尾巴逃走的情况。通过演示让学生理解"一挣"这个词。

　　8．学习第2自然段。

　　小壁虎没有了尾巴，这时它是怎么想的呢？（齐读第2自然段。）

　　三、看板书总结课文内容。

　　四、巩固延伸

　　　　查找动物尾巴的妙用

　　五、课堂练习：请同学帮你听写8个词语

　　 （ ） （ ） （ ） （ ）

　　 （ ） （ ） （ ） （ ）

　　 板书设计；

　　　　　　　　　　　　　　小壁虎借尾巴

　　鱼尾巴--拨水

　　牛尾巴--赶蝇子

　　 燕子尾巴--掌握方向

　　 教后反思：

　　 通过学习课文，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，还了解了小壁虎的尾巴有再生的特点。并且让学生查找其他动物尾巴的妙用，丰富了学生的知识。