5×3+20

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　= +

　　　 = （ ）

　　①让学生观察算式，引导学生说明在这个算式中先算哪一步，教师适时板书。（先算乘法部分5×3，再算+20部分）

　　师：根据刚才的分析，你能自己写出这些题目的脱式计算吗？试一试。

　　让学生拿出练习本试着算一算(强调：没有参加运算的部分要照抄下来。)

4.学习案例二

　　①课件出示问题（要求找回多少元，可以从50元里去掉2盒水彩笔的钱）--全班读题目

　　提问：你能列出综合算式吗？（参照案例一引导学生）

　　学生列式：50－15×2

　　提出问题;观察这道题，和上一题有什么区别？

　　引导思考：这里有乘法和减法，我们应该先算什么，再算什么？

　　让学生观察算式，说明在这个算式中先算哪一步(先算15×2部分，再算50减去15×2部分的)

　　②学生独立计算，指名板演。

5.小结

　　出示：5×3+20 50－15×2

　　提问：观察这两个算式，你发现了什么？（引导，在二级运算中，有减法和乘法，先算乘法）

　　总结：在没有括号的算式里，如果既有乘法，又有加、减法，不管乘法在前面或在后面，要先算乘法，再算加、减法。

6.练习巩固

1.第一题

①打开教材第35页做一做"想想做做"第1题。（板书16×6-9 38+4×15 80-23×3）

②先让学生说说先算什么，再算什么，并让学生上讲台完成计算。(引导学生按照案例一和案例二的方法来算)

2.第二题

①做一做 "想想做做"第2题（修改修改）

②让学生先计算出每组上面的得数，再和下面的数进行比较。最后集体交流，说说计算的方法。