教学步骤 师生活动 时控 预达目标

三、应用所学，解决问题。

四、总结： 什么方法验证呢？

3. 学生测量

4. 汇报的测量结果

除了我们这节课大家想到的方法，还有很多方法也能验证三角形的内角和是180°到初中我们还要更严密的方法证明三角形的内角和是180°

5、巩固知识。

一个三角形中能不能有两个直角？ 能不能有2个钝角？

1、基础练习（课本第68页做一做）

　在一个三角形中，∠1=140度，∠3=25度，求∠2的度数。

2、判断题

（1）大三角形的内角和大于180度。（ ）

（2）三角形的内角和可能是180度。（ ）

（3）一个三角形中最多只能有一个直角。（ ）

（4）三角形的三个内角分别可能是30度，60度，70度。（ ）

3、求出下面三角形各角的度数。

（1）我三边相等。

（2）我是等腰三角形，我的顶角是96°。 （3）我有一个锐角是40°。

这节课你有什么收获？

引导学生用多种方法（测量、撒拼、折叠等）探索并发现三角形的内角和是180°。

形式多样的练习使学生更好的掌握所学知识。 板书设计 三角形的内角和

量一量

拼一拼 三角形的内角和是180°

折一折

课后

作业 基础性

练习册基础题 发展性 练习册提高题 教学反思 亮点 改进之处