a.提问：用 9 乘 34 得 306，272 比 306 小，怎么办?(教师指着下面的算式问学生。) 小组讨论、交流，再全班交流。 教师介绍：像这样要改商的叫做"调商" 。

b．提问：为什么要改商 8，指名回答后，让学生自己说一说。

④请学生独立完成竖式。 学生完成竖式计算后，教师再组织学生进行全班核对，帮助学生掌握竖式计算的格式。

(3)归纳概括。 教师引导学生归纳如下； 除数是两位数的除法，试商时应先看被除数的前两位，当除数的个位是 4 或比 4 小时，可用"四舍"法试商，即去掉除 数的尾数，把除数当作整十数。由于这时把除数看小了，商往往偏大。初商后，必须将商与原来除数相乘；如果乘积大于被 除数，就说明初商偏大，应该把初商调小再试，直至余数小于除数为止。(结合例题的计算过程进行归纳) 三、巩固练习 指导学生完成"想想做做"中的 1～4 题。

1．第 1 题。 先让学生认真观察各题的竖式，然后指名口答，让学生说一说各题准确的商，并让学生说一说确定商的理由。 2．第 2 题。 先让学生认真观察题中两道小题的计算过程，找出错在哪里，并加以改正。 全班交流时，教师让学生说一说产生错误的原因。 15 ( ) 43X6O260 24X7O155

苏教版（2014 新教材）四年级数学上册教学设计

3．第 3 题。 让学生独立计算，然后集体订正。订正时，让学生说说调商过程。 4．第 4 题。 先让学生独立完成，然后集本订正。 本题解答过程：184÷23＝8(棵)(答略) 集体订正后，教师让学生进一步体会学习三位数除以两位数的笔算除法能解决生活中的实际问题。

四，全课小结 师：刚才学习的三位数除以两位数的笔算·与我们前面学习的一样吗?有什么不同的地方?(指名口答)

五，作业 选用课时作业设计。 教学反思：

6 三位数除以两位数的笔算（五入调商）

教学内容 教科书第 19 页例题、练习四中的第 1、2、3、4 题。

教学要求 1．使学生初步掌握"五人"的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。 2．进一步增强学生的估算意识。提高学