独学：读一读第5-8自然段。

师：要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子，该多好啊！小朋友们，想看看吗？

群学： 老师扮演小鹿，发给学生"黄莺"和"微风"的头饰，引导学生扮小鹿的朋友，告诉小鹿玫瑰开花时的样子。学生自由分组研究角色，表演课文5-8自然段。

自学探究三：自主选择，分角色表演读。

群学：那学了这一课，你有什么感受或是体会，是从哪儿体会到的？谁愿意和大家说说？（师生交流）

小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田，生根，发芽。能给别人带来快乐，小鹿自己也快乐。这么美的故事，想不想表演出来呀？请你选择喜欢的一个角色，练一练。

三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

1.效果检测（7分钟左右）

完成《课堂作业本》的第一题、第四题。

2.拓展提升（3分钟左右）

（1）小鹿种的玫瑰花，黄莺看见了，微风看见了，你想想，还会有谁也看见了，它们又会对小鹿说些什么呢？

板书设计

4、小鹿的玫瑰花

没看到 可好看了

惋 惜 可香了

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