教学过程：

　　导入新课：由学生相对而言比较熟悉的历史人物如曾国藩、孙中山 等历史人物的故事等导入新课。

　　新课学习：教师首先讲清楚"近代化"的基本内容，它主要包括政治民主化、经济工业化。

一、洋务派的出现

（1）教师讲解：什么是洋务、洋务派等概念。

（2）学生通过看教材，知道：洋务运动出现的时间、主要代表人物、

讨论分析洋务运动出现的背景（原因）。

（3）指导学生阅读并分析教材，掌握洋务派的基本主张及目的。

（4）通过上述知识的学习，比较：洋务派与顽固派的异同。

二、近代工业的创办

提问：洋务运动分哪几个阶段？主要活动有哪些？学生带着问题阅读教材。

（1）近代军事工业的创办：学生说出基本信息第一阶段的时间及口号、

军事工业的名称；展示相关图片，简介洋务派创办的典型军事工业的情况。

（2）近代民用工业的创办：学生说出基本信息第二阶段的时间及口号、

民用工业的名称；展示相关图片，简介洋务派创办的典型军事工业的情况；

列表归纳。 比较近代工业与手工工场的区别。

（3）新式海陆军的建立：结合图片，学生说出新式海陆军的建立情况。

（4）介绍西学与兴办新式学堂：结合教材和图片，学生说出介绍西学及

新式学堂的建立情况。教师可侧重介绍一下新式学堂中的京师同文馆和派人

出国留学中的詹天佑。

三、洋务运动的作用

（1）洋务运动的失败及其教训：引导学生从洋务派的阶级局限、洋务

运动的目的、洋务派创办的近代工业管理经营模式等方面，分析洋务运动

失败的原因及教训。

（2）对洋务运动的评价：学生重点阅读本目内容；依据洋务运动的

主要活动进行分析，理解教材中的本目文字内容。

[小结]

结合本课知识要点简图，以师生互动方式进行小结。

提问1：什么时候，洋务派出现，洋务运动兴起？

提问2：洋务派代表人物有哪些？洋务派的主张是什么？

提问3：洋务派创办近代工业可以分哪两个阶段？各阶段分别提出了

什么目标？创办哪些著名企业？

提问4：洋务派除了兴办近代工业外，还开展了哪些方面的活动？

提问5：洋务运动有哪些进步作用？

[作业]

1、指导学生独立完成课内习题。

2、预习第6课。 教学反思：