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四、朗读指导
一、朗读课文
二、教学生字
三、指导书写
四、课堂巩固
五、课外拓展 小结：全文用了拟人的手法，把风儿，浪儿，大海都想象成了人，描写他们白天闹啊，笑啊，晚上睡觉了的情景。（解释什么是"拟人"？）
四、朗读指导
温柔的，轻轻的读，注意停顿
五、填空练习
六、背诵课文
第二课时
一、朗读课文
指导学生朗读节奏。
二、教学生字
月：独体字，共4画，第一笔是竖瞥。词语：月亮，月球，月饼。
三、指导书写田字格。
范写。
四、课堂巩固、检测
五、课外拓展 （她的鼾声）
风儿/ 不闹了，浪儿/ 不笑了， 深夜里，大海/ 睡觉了。她抱着/ 明月，她背着/ 星星，那/ 轻轻的/ 潮声啊，是她/ 睡熟/ 的鼾声。
全班跟磁带读→个人读→小组读（比赛）→谁想读谁读→齐读
（）（）明月（）（）（）潮声（）（）星星（）（）（）鼾声
按此方法学习其它生字。
描红后，练习写。
听写字词。
课后练习：收集生活在大海里的动物和植物的图片及文字资料，开一次展览会。 课 时 教 学 备 课