教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师教与学生学 预习

检测 课前预习本课内容，完成新新学案上的自主学习基础知识部分 课前布置预习任务，并进行检查 导入 了解柏林墙的故事，以此为主线来进一步了解美苏争锋

介绍柏林墙:柏林墙于1964年建成。全长169.5公里。沿墙修建了253个瞭望塔、136个碉堡、270个警犬桩。柏林墙成为德国分裂的重要标志,也是美苏争锋的一个显著符号。那么我们今天就通过柏林墙来看待美苏争锋。 目标

展示 了解美苏两极对峙格局形成的基本过程。

认识美苏"冷战"对二战后国际关系发展的影响。

在教师引导下解读课题与课标

过渡 围墙游戏--谁修建了柏林墙？

【总结】在柏林墙的修建之中我们看到了美国和苏联的影子,柏林墙从来不只是一座钢筋混凝土的建筑物,也不仅是东德为了阻止居民外逃而修建那么简单,而是一个大舞台。柏林是美苏两个大国博弈的棋盘,而柏林墙就是双方都最看重的那颗棋子。可以说柏林墙是美苏争锋的一个产物。 我们还是回到柏林墙,柏林墙既是对历史也是对人性的冒犯,它拆散家庭,造成妻离子散,骨肉分离把希冀统一的一个民族分成两半,那是谁修建了柏林墙呢,请大家看以下的材料，思考这个问题。

材料一:1961年6月3日,苏联向美国发出了最后通牒。肯尼迪说:"那么今后我们就要面对面地对峙了。"赫鲁晓夫说:"我们不希望战争,但你们如果要强加给我们的话,我们会奉陪到底。"

材料二:如果赫鲁晓夫真正的意图是要占领柏林,那他为什么还要修建边界墙呢?他只需要占领整个城市,根本不需要什么墙。这是他摆脱困境的一个手段。柏林危机到此结束。--约翰·肯尼迪 1961年8月14日