总课时___21__

课 题 表内乘、除法复习（教科书第94~95页期末复习第1~6题） 课 时 1 教学目标 　　1．使学生通过练习、回忆整理，进一步认识乘、除法的含义，能熟练记忆、背诵乘法口诀，能熟练地应用口诀计算表内乘、除法，能正确计算乘加、乘减和乘除两步计算算式，进一步提高计算能力。

　　2．使学生能联系具体情境理解乘法算式和除法算式表示的含义，体会乘、除法之间的联系；能联系计算发现一些简单规律，初步积累数学活动的经验，培养观察、比较和概括等初步思维能力。

　　3．使学生能主动思考、积极交流，具有主动学习的意识和学好数学的自信心；进一步体会乘法口诀的应用价值，产生对数学的积极情感；感受计算中的简单规律，产生对数学的好奇心。 教学重点 　　乘、除法含义和表内乘、除法计算。 教学难点 　　乘、除法含义和表内乘、除法计算。 教学准备 　　师生准备小棒；教师准备乘法口诀表、口诀卡片、口算卡片。 教 学 过 程 　　　　　　　　　　主备 复备 　　一、 回顾引入

　　1．回顾学习内容。

　　谈话：这学期的数学内容已经全部学完了，请小朋友回忆一下，这学期我们学习的数学内容主要有哪些？说给大家听一听。

　　提问：回顾一下这些内容的学习过程，你有哪些体会可以和同学分享？请和大家交流一下。

　　指出：这学期我们重点学习了表内乘、除法。包括乘、除法含义，乘法口诀，乘、除法计算和简单实际问题；还学习了连加、连减和加减混合，还认识了平行四边形、厘米和米等内容。小朋友也有许多学习体会和经验，比如按照几个几是多少可以编乘法口诀，学习数学需要仔细观察、比较，认真思考发现规律，解决问题要分析知识的联系，发现特点等等。

　　2．回顾学习效果。

　　谈话：那小朋友这学期对哪些内容最感兴趣，哪些内容学得最好，还有哪些内容觉得有一点困难呢？请你回忆一下，把课本上表格填一填。

　　交流：说说你最感兴趣和学得最好的内容，再说说哪些觉得有点困难。

　　3．揭示复习内容。

　　谈话：小朋友有这么多感兴趣和学得最好的知识，也有像这样有点小困难的内容。那从今天开始我们复习这学期学习的数学内容，使大家更有进步，有困难的呢，要在复习中弄明白、理清楚。今天，我们先复习这学期的重点知识：表内乘、除法。

　　二、 复习含义

　　1． 学具操作。

　　提问：你能摆出几个几？用小棒摆一摆，好吗？

　　交流：你摆了几个几，怎样摆的？（指名学生交流，说明摆的几个几，摆了几份，每份几根）

　　引导：现在老师每份摆3根，摆4份。请小朋友边看老师摆边数几个几。

　　提问：把这12根小棒看成平均分，可以看成是怎样分的呢？

　　2．做期末复习第1题。

　　让学生看图说说图里有什么，怎样摆的。

　　引导：你能看图列出两道乘法和两道除法算式吗？请自己列出来。

　　交流：你列的怎样的算式？

　　为什么可以列成3×5和5×3？那15÷5=3和15÷3=5表示图里的什么意思呢？

　　追问：想一想，你知道什么时候可以写成乘法算式表示吗？那写成除法算式表示呢？

　　小结：当要看几个几是多少时，可以写成乘法算式表示：当要看平均分的结果时，可以写成除法算式表示。写除法算式时，要看清是按每几个一份分呢，还是按几份平均分，根据意思写出正确的算式。

　　三、 复习口诀和计算

　　1． 记忆口诀。

　　（1）口诀含义。

　　提问：算上面的题用哪句口诀？"三五十五"表示什么意思呢？"六八四十八呢"？

　　你知道表内一共有多少句口诀吗？

　　指出：口诀表里一共有45句口诀，是按几个几是多少这样一句一句编出来的。你能背一背所有的口诀吗？自己先独立背一背。

　　（2） 背诵口诀。

　　提问：你知道乘法口诀表里的哪些规律？能横着按顺序背出口诀吗？我们来背一背看。

　　指名学生背口诀，再集体齐背一遍。

　　（3） 对口令。

　　师生集体口诀对口令；对于不熟悉的、易混淆的口诀要加强背、记。

　　2．看口诀说算式。

　　引导：口诀有什么用处？

　　出示"七九六十三"，让学生写两道乘法和两道除法算式并交流；出示"七七四十九"让学生写乘法和除法算式，说说为什么只能各写一道。

　　追问：哪些口诀只能写一道乘法和一道除法算式？

　　出示口诀卡片，每次让学生口头说出两道乘法和两道除法算式。

　　3．看算式说口诀、算得数。

　　出示：4×5= 7×8= 9×6= 3×6=

　　 5×4= 8×7= 6×9= 6×3=

　　让学生一组一组算，先说出口诀，再说出每道题的得数。

　　提问：算乘法怎样想口算？算除法呢？

　　说明：算乘法直接看乘数想"几几得多少"，算除法要想除数乘几得被除数，就用"几几得多少"来想出商是几。

　　4．做期末复习第3题。

　　学生看题，说明题意。

　　让学生计算并填写得数，并想想能不能发现得数有什么规律。

　　交流得数，引导观察和5乘、和2乘，积的个数上各有什么规律或特点。

　　提问：你发现一个数和5乘、积的个位上有什么特点吗？和2乘呢？

　　指出：乘法计算也有神奇的规律，你们看：一个数和5乘，积的个位上只可能是0或5；和2乘，积的个位上只可能是0、2、4、6、8这几个数，也就是和2乘得的积一定是双数。

　　5．做期末复习第5题。

　　让学生看第一组：要先算什么？看第二组：要按什么顺序算？

　　说明：乘加、乘减，都要先算乘法，再算加法或减法；乘除两步计算的题，要按从左往右的顺序一步一步计算得数。

　　让学生自己计算，填写得数。

　　交流得数，检查错误并订正。

　　6．学生口算。

　　教师出示乘、除法口算卡片，先指名学生口算得数，再集体口算，尽可能多算一些题；口算不很熟练地题要多次呈现给学生口算，帮助学生掌握。

　　7．做期末复习第6题。

　　用2分半到3分钟时间，让学生同时开始计算第6题，到时间就结束。

　　校对得数，统计全部完成人数和正确率，了解学生口算掌握程度。根据计算发现存在问题，采取措施训练，让学生熟练掌握。

　　四、 复习小结

　　1． 引导小结。

　　通过复习，你对表内乘、除法哪些知识更清楚了？你对复习的内容、过程又有哪些体会可以和大家交流呢？还有哪些不明白的吗？

　　2．布置作业。

　　完成期末复习第4题。

　　学生独立填写，集体对答案。