□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 整堂课围绕"学生为主体，教师为主导"的教学理念，通过简笔画、CAI辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法：

1.情景教学法；2.全身反应法(TPR)；3.任务型教学法；4.交际法；5.游戏法；6.多媒体教学法。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 I. Warm-up (课前热身) 将学生的注意力转移到课堂学习中来。本节课我用儿歌热身，孩子们拍掌应和，可以自然快速地进入学习氛围，激发课堂英语学习的热情。 Greeting

说唱chant：儿童英语"水果类名称" II Revision (温故知新) .用自己收集的材料在英语课堂上交流，复习了已学的食物知识2.Guessing猜猜老师准备的食物，然后用课件展示食物列表复习。 Pair work两人活动：同学相互说课前收集的食物（卡片） III Sentence pattern-pre-task

(呈现新知) 课件呈现新句型Do you want some"? 将已知的食物单词放入其中，通过选择、点击图标或，引导学生Yes, please.\ No, thank you.引导学生将这几个句子编成一个chant。 全班齐说chant，击鼓传花。拿到花的同学出示或表示自己的意愿，全体同学作为他（她）的代言人需Do you want some"?的提问，然后方可继续传花，并问下一个拿花的人Do you want some"?