鸟 类 271 爬行类 122 两栖类 31

提问：谁能提出一个用加法计算的问题？──我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？

二、探索交流，解决问题

（一）教学例1

1．学生独立列出算式：271+122＝

2．想一想，这题竖式应该怎样写？

分小组讨论并在全班汇报。重点说说为什么这样列竖式？（让学生明白相同数位要对齐）

应该从哪一位开始加呢？

3．点学生板演，其他学生独立完成。

4．小结：三位数加三位数的方法同两位数加法相同，都要把相同数位对齐，都是从个位开始加起。

（二）教学例2

1．根据问题列式：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？271+31＝

2．如何列竖式？第一个加数的2要与第二个加数的3对齐，是吗？为什么？

3．分小组计算，并在组内说说为什么这样计算？

4．汇报。重点

（1）十位上的3+7＝10怎样写？

（2）十位上满十要进位，向哪一位进？为什么不往个位进？

（3）百位上正确结果是几？是怎么得来的？

5．尝试练习 271+903＝

以小组为单位进行练习，并在组内交流算法。汇报时重点说说百位上的9+2＝11怎样写？

（三）小组讨论：计算万以内的加法应该注意什么？（数位对齐，从低到高，满十进一）

三、巩固练习

1．课本第37页做一做。 2．课本第39页第1 题。

四、回顾整理，反思提升。今天我们学习了什么知识？有什么收获呢?

五、作业。课本第39页第2题。

第2课时 加法（二）

【教学内容】加法（二）

【教学目标】

1．知识与技能：通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。

2．过程与方法：学会结合具体情境进行估算，培养学生的估算能力和数感。

3．情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，培养学生合作交流能力。

【教学重难点】会笔算三位数连续进位加法。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、学前准备：

1．口算下面各题

24+9= 17+8= 88+2= 15+65= 9+58= 15+55=

23+17= 66+32= 50+60= 40+56= 18+45= 56+23=

2．笔算

　　　　　　　2 8 5 6 6 7

+8 3 + 9 8 + 4 6

指名板演，其余学生在练习本上做。学生完成后

1．说一说它的计算方法。 2．在计算的时候要注意什么？