谈话：今天是个欢乐的节日，小朋友们可高兴了，他们分小组带来的布置教室的装饰品，我们一起去看看吧！

　　自己看图，说说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。）

　　交流反馈：

　　第一组做了一些红旗，要挂在教室。

　　第二组做了49颗星，分给7个小组。

　　谈话：根据这些信息，你能提出哪些问题？（让学生自由发言，教师可作适当提示或引导。）

（1） 第二组做了49颗星，分给7个小组，平均每组有几颗？

2.出示例1。

（1）谈话：我们先解决第一个问题，求"平均每行有几面？"用什么方法计算？你是怎么想的？

教师展示课件例1图。

（2）引导学生解决问题并列出算式。

小结：把一个整体平均分成几份，求每份是多少，用除法计算，列式是：56÷8.

（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想7×8=56，口诀：七八五十六。想乘法算除法）

（4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。

56÷7=8

（5）刚才我们计算56÷7和56÷8时都是用的哪句口诀？（其八五十六）

用一句口诀可以算出两道除法算式，计算式可以用想乘法算除法的方法。

3.试一试。

（1）解决第二个问题。

第二组做了49颗星，分给7个小组，可以提出什么问题？怎样列式（学生输出问题并列式。）

（每组分几颗？列式是49÷7=7，口诀：七七四十九）

（2）完成教材第38页"做一做"的第1～3题。

第1、3题要求学生独立计算，再说一说怎样求商，集体订正。