4、 古诗两首

教材分析

　　这两首诗从不同侧面描写深秋之景象，虽已荷尽菊残，然而"橙黄橘绿"，虽已百花凋零，然而"霜叶红于二月花"。两首，尤其是第2首为千古传诵之佳作。

教学目标

1、 会认10个生字，会写6个字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

3、 喜欢古诗，愿意背诵古诗。

教学重难点

有感情地朗读背诵，对诗的理解、感悟: 擎雨盖"、"坐爱"

教学时间

2课时

教学准备：搜集有关秋天的古诗，苏轼、杜牧的资料

教学过程

　　　　　　　　　　　　　　第一课时

《赠刘景文》

（一） 交流资料，了解背景

1. 介绍苏轼

（1） 生介绍

小朋友们，你们听过苏轼这个名字吗？对他有多少了解？

（2） 师补充

2. 介绍背景

　　有一天，这位大诗人和朋友们聚会，其中有个叫刘景文的，知识渊博，诗又写得很好，苏轼很欣赏他，于是，边喝着酒，边挥笔写了一首诗，送给刘景文。小朋友们，你们想知道，那是一首怎样的诗吗？

3. 看图说话

看图，读诗，说一说，你看到了什么？想到了什么？

（二） 理解课题，自读古诗

1. 出示课题，读课题

　　注意："赠"、"景"为后鼻音

2. 说说题目的意思（送给刘景文（的诗））

3. 自读理解

苏轼送给刘景文一首什么诗呢？请大家小声读诗，注意读准字音