3、了解图画大意，随机识字。

　　在这么美的郊外，三个小朋友在干什么？

　　（1）请学生自由拼读。

　　（2）开小火车拼读或同桌互拼。

　　（3）学生齐声拼读。

　　4、教师引学：是呀，在蓝蓝的天空下，三个小学生正在愉快地植树，美化环境。瞧，他们合作得多愉快！图下这句话就写了这幅图的意思，请大家借助拼音朋友读一读。

　　（1）小朋友，再看图读读句子，想一想这句话是谁说的。

　　（2）那这句话是提水的小女孩对谁说的呀？别急，我们再来看图读读句子，想一想。

　　（3）齐读句子。

　　（4）今天是植树的好日子，让我们也加入到植树的队伍。

　　三、自主学习，练读儿歌。

　　1、过渡：春天到了，鸟语花香，同学们来到野外，他们在做什么，又在说些什么呢？这时，小白兔也赶来了。你们喜欢小白兔吗？为什么？

　　2、学生根据自己的感性认识谈论小白兔。

　　3、那我们就一起打开书，读读文中的这首儿歌吧。

　　（1）教师示范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。

　　（2）学生自主读儿歌，要求读准字音，不丢字，不添字，不重复。

　　（3）同桌互相读儿歌，相互纠正读音，圈画儿歌中的生字。说说用什么好办法记住它们。

　　（4）出示去掉拼音的儿歌，先自读，后同桌互读，不认识的字可以问问同学和老师。

　　（5）指定学生读儿歌，要求读得正确、流利。

　　（6）说说用什么方法记住这些字？你的好办法能和大家交流一下吗？

　　四、总结收获，拓展积累。

1、教师总结：同学们，通过你们的努力，我们顺利闯过一关又一关。在以后的学习中，只要你们认真学习拼音，老师相信你们的收获会越来越多，本领