第一

层级

学习

过程

　自主

　预习 1.布置学生预习教材P34～36。

2.PPT演示学生预习过程中及预习过后需要解答的问题：

①水有哪两种存在形式？分别有什么功能？

②水的含量与生物体的年龄等有什么关系？

③无机盐的存在形式是什么？

④举例说明无机盐的功能。

3.布置学生补充完成[知识体系梳理]。 1.通读教材，把握基础知识，在教材中寻找问题的答案并做好标记。

2.独立填写[知识体系梳理]中所缺内容。

3.记录预习过程中产生的疑问。

PPT演示问题

　交流

　讨论 1.检查学生[知识体系梳理]的完成情况。

2.对学生提出的问题进行分析、交流、解答。

3.PPT演示问题答案：①水有2种存在形式，即自由水和结合水，其中自由水的作用是细胞内的良好的溶剂；参与细胞内的生物化学反应；是细胞生活的液体环境；运输养料和废物，结合水是细胞结构的重要组成成分；②通常幼龄个体体内的含水量（百分比）比成年的大；③无机盐的存在形式：离子形式；④无机盐的功能：某些复杂化合物的重要组成成分；维持细胞和生物体的生命活动；维持细胞的酸碱平衡和渗透压。 1.将疑问交于教师，进行师生交流，同时记好笔记，分析解答问题的思路。

2.对照自己和教师提供的参考答案，总结自主预习的经验，提高自学水平。

PPT演示

第二

层级

学习

过程

知识一： 了解水

1.展示实物：鸡蛋清。引导学生了解水的存在形式及结合水在细胞组成成分中的作用。

2.PPT演示：极限条件下人缺水、需水的状态图片及同一种生物不同年龄个体内含水量比较图及形象比较图。引导学生思考水对生物体的重要性，细胞中的许多生物化学反应必须在水中进行。

3.PPT演示：南方和北方植物体内自由水含量比较表。引导学生认识细胞中自由水和结合水可以相互转化的事实，以及自由水含量变化与细胞代谢强弱变化的关系。

1.观看PPT演示。

2.了解掌握水在细胞中的存在形式及其作用。

3.对特殊例子做详细的记录，如自由水含量相对越多，细胞代谢相对越旺盛等等。

实物展

示、PPT

演示、

口述