1）、问：你都发现了什么？（老师在发书；桌子上：左边放着10本，右边放着20本

　　）2）、问：你能提出一个数学问题吗？（生讨论、举手回答问题）学生说出：一共有多少本书？（必要时可以引导说出"求一共多少本书"）

　　3）、问：那么谁能解答他的问题？

　　学生口答：10+20=30（2）、（共同探究"整十数加整十数"的口算方法）1）、问：10+20=30想一想，你是怎么算的？

　　2)、学生回答：（学生边回答老师边讲解不同方法，并简单板书）

　　全班交流。

3）、板书：方法一：可以用小棒摆一摆，得出结果（指导学生动手操作或出示摆小棒图）。先摆1捆（10根），表示左边书的本数；再摆2捆（每捆10根），表示右边书的本数；合起来是3捆小棒，3捆是30根，所以，10+20=30

　　方法二：接着数的方法，直接数出得数。

　　（数的时候，按照10个、10个地数。10、20、30；所以，10+20=30

　　方法三：可以计算出得数。因为，10里面有1个十；20里面有2个十；1个十加2个十是3个十，3个十是30.所以10+20=30（鼓励学生多说一说算理）

　　方法四：可以用计数器来计算.（以"十"为单位的数相加的方法）。（10+20，把十位上的数相加，个位上的"0"不变）因为1+2=3所以10+20=30

　　强调:相同单位才能直接相加2、我们再来学习"整十数减整十数"

　　（1）、问：既然我们学习了这么多方法来解决加法题，那么30-20=？怎样算的？ 学生回答方法。（引导学生用"算理"的方法来计算：3个十减2个十得1个十，是10，所以，30-20=10）

　　（2）、那么同学们都喜欢什么方法呀？

学生举手回答。