读吗？个别读。谁能读得更愤怒些？齐读

　　　10、（残酷的战争不仅破坏蔚蓝色的大海，还破坏了金黄色的沙漠、深蓝的夜空和绿茵茵的草地，你们愤怒吗？带着这样的感情再请几个同学读这几句）

　　　11、让我们带着对战争的愤慨和抗议来朗读前4节。

　　四、激情朗读第5节，体会感情。

　　　1、目睹战争带来的凄惨与荒凉后，我们特别渴望、特别祈盼什么？让我们有感情朗读第5节

　　　2、读了这节，你有哪些感受呢？

　　　3、有感情朗读：（引读）是啊！我们希望，我们祈盼--

　　　　　（齐读）让战火中的孩子

　　　　　　　　　有一张课桌，平稳的课桌，

　　　　　　　　　不被导弹的气浪掀翻！

　　　　　　　　　有一间教室，洁白的教室，

　　　　　　　　　免遭炸弹的弹片击穿！

　　　4、同学们，想想我们的幸福生活，我们希望战火中的孩子和我们一样有什么？请模仿以上句式写一两句。

　　　　例如：有一个家庭，温馨的家庭，

　　　　　　　不被轰鸣的大炮拆散！

　　　5、（多么美好的愿望呀！我们还希望战火中的孩子......）

　　　　　（齐读）和我们一样在鲜花中读书，

　　　　　　　　　和我们一样享受春天......

　　　　　　　　　还和我们一样干什么？你说：和我们一样（

　　　6、同学们，这里有个省略号，你觉得省略了什么呢？

　　　7、战争给自然世界带来的是种种不安宁，让我们再次发出对和平的呼唤。高声朗读第5节。

　　五、总结全文，升华情感

　　　1、同学们，学了这首诗歌后，你有什么感受和体会呢？（板书：制止战争，维护和平）

　　　2、你想对战火中的孩子，说些什么呢？

　　　3、小结：因为战争的破坏，大自然不再安宁，因为战争的灾难，人们不再幸福，让我们一起祈盼，我们一起希望――制止战争，维护和平吧！

　　六,拓展延伸

　　　1、自由读《儿童和平条约》

　　　2、读了之后,你想说些什么呢？

　　板书设计：

　　　　　　　　　　和我们一样享受春天

　　　　　　　　　　　　　制止战争，维护和平