（三）化学式的读法

引导学生对照前面列举的物质名称和化学的书写顺序，归纳出一条规律："读、写顺序相反"，即由右向左读作"某化某"，如：

HCl读作氯化氢； ZnS读作硫化锌； NaCl读作氯化钠； MgO读作氧化镁；

CO读作一氧化碳；CO2读作二氧化碳； SO2读作二氧化硫； SO3读作三氧化硫；

随后小结指出，在什么情况下要读出化合物化学式里元素的原子个数（包括"1"也要读出来）；什么情况下不读出原子个数。

三、课堂小结

巩固拓展：与此教案配套的练习请点击《试题集锦六（第一课时）》。

第二课时

教学目标

1、能解释化学式表示的意义，能根据化学式区分单质和化合物。

2、能用符号表示离子或带电原子团。

教学建议

1、强化分子组成物质的化学式的意义，强调三种搭配方式

宏观（物质）----宏观（元素），宏观（物质）-----微观（分子）

微观（分子）-----微观（原子）。

2、重点学习原子团。

教学过程

一、复习

1、写出下列物质的化学式。

　 金属铝、水、氧气、氦气、二氧化碳、氯化钠、氮气、固态磷

2、读出下列物质化学式的名称。

HCl、 ZnS、 KCl、 MgO、CO、SO3

二、教学新课

（一）化学式表示的意义

1、引入：我们已经学习了元素符号，你能以Cu以为例说出元素符号表示哪些意义吗？

现在，我们学习了化学式；那么化学式能表示哪些意义呢？

2、读图："CO2"这个化学式给你传递了什么信息？