认一认4

　　教学目标

　　1．能够正确认识16个汉字，读准字音，认清字形。

　　2．能够根据图画，联系生活实际，初步了解字的意思。

　　教学准备：学生每人准备两根小棒，四张写着"前"、"后"、"左"、"右"的小卡片。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、复习导入，揭示课题

　　1．复习前面"认一认"中学过的24个生字。

　　2．出示本课16个生字，请同学们说一说有哪些字是已经认识的。教师相机表扬能够在生活中学习语文的学生。

　　3．今天我们就来学习这16个生字，已经会认这些字的同学，在课堂中可要争当小老师哦!

　　二、创设情境，学习"出"、"入"

　　1．学习生字。

　　(1)教师走出教室，又走进教室

　　(2)谁能说一说，刚才老师怎么了?(出去又进来了。)

　　(3)出示带拼音的生字卡片"出"、"入"。"出"是"出去"的"出"，进来就是"人"。

　　指名读。去掉拼音读。打乱顺序读。

　　(4)组词。

　　2．辨析形近字"人"、"入"。

　　(1)学生拿出小棒搭"人"、"入"。

　　(2)你是怎样区别的?

　　(3)教儿歌：左撇出头人一人一人，右捺出头入一入一入。

　　二、直观演示，学习"开"、"关"

　　1．读准字音。

　　(1)教师过渡："出"和"入"意思相反，后面所要学的两个字也是意思相反的字。

　　(2)学生看图，根据拼音，试读。

　　(3)谁真的看懂这两幅图，读准字音了，老师请他上来表演一下，再读一下字音，就知道了。

　　2．组词。

问：还可以"关"什么?"开"什么?(根据学生回答，相机将汉字或拼音写在黑板上。)