3、学生根据受到的启发,分头修改自己的习作。
课后反思
好:大家写生活中相互关心令人感动之事,写出真情实感,并且注意动作、语言、心理等细节描写。
不好:个别学生选材不好,语言贫乏。
回顾•拓展三
教学目标
1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,引导学生学习作者如何通过环境和人物的心理活动进行细致的描写。
2.读背并积累中华传统美德的名言警句。
教学准备
学生收集有关中华传统美德的名言警句
教学时间:
一课时
教学过程:
交流平台
1.学生读例句,讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。
A、"地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。"
(侧面烘托出桑娜对家人的热爱)
B、"她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可"
(表明桑娜非常善良,宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质)
C、"林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令"