二：视频：海带中提碘单质

用到哪些提纯方法和仪器？

如何把碘离子转化为碘单质？

在实际化工生产中，除了获得单质外，厂家还需要关注什么呢？

展示提镁流程，找出提高经济效益的措施

两则市场消息：

讨论在提碘实验中氧化剂H2O2的选择依据 观看，回答

小组讨论交流 设计实验

实验验证 汇报结果

在熟悉分离提纯的基础上，培养学生实验设计能力、语言表达能力、实验操作能力，感受化学知识对于海水中化学资源开发利用的重要性。

任务三：从化学工艺的视角

思考，可能回答：

提高经济效益，绿色环保

学生依据信息，分析，可能会从物质循环利用、药品的选择、

节能、富集等方面回答

分析，得出结论；

在追求经济效益时，更应注重绿色环保

从生产实际出发，感受化学对工业生产的引导作用，体现化学的学科价值

增强学生的节能环保意识，感受人与自然的和谐统一 方法构建 回顾从海水中提镁、提碘的流程过程，思考从海水中提取化学物质的一般思路方法？ 讨论总结：

海水富集→分离提纯→获得产品 对于通过化学方法获得物质建构思维模型，使学生掌握一般思路 总结提升 对本课时内容进行小结，

使学生感悟到：合理环保地开发利用海水资源是实现人类可持续发展的重要方向 倾听、观察、思考、感悟 拓展学生的思维和知识视野，认识学好化学对人类贡献的重要性，揭示化学与可持续发展的重要关系。 板书设计：

从海水中提取物质的一般方法：

海水富集→分离提纯→获得产品

海带提碘：