2、师范读（学生注意不认识的字的读音）

　3、 认读字词。

　（1）小黑板显示生词，自由读，学生领读，全班齐读。

　（2）卡片逐个显示生字，"开火车"认读。

　（3）教师指导重点生字，让学生组词或造句。

（4）把生字放回课文中一起读一读课文。

4、学习课文，引导质疑

（1）小组选择自己喜欢的方式读一读，然后说一说你读懂了什么？

（2）指名分段朗读，然后评一评读得怎么样？

（3）教师检查学习结果，分角色朗读课文。再说一说你从中知道了什么？ （根据学生的发言，教师相机板书，主要是让学生讨论课前的问题，明白手捧空花盆的孩子的诚实。）

（4）引导学生质疑：你还有什么不明白的吗？让学生充分发表自己的意见。

（5）学生表演课文，加深感受。

5、 拓展延伸，发展感悟

（1） 手捧空花盆的孩子是一个诚实的孩子，所以国王选中了他当未来的国王。而那些手捧鲜花的孩子，该怎么做才好？（学生讨论并发表意见）

（2） 我们在日常生活中，遇到这样的事怎么办呢？让我们来看，说一说，写一写。（完成《语文天地》中的问题：踢球时