③重点讨论竖式的简便写法。

　　这道题与前面学习的有什么不同？（两个因数的末尾都有0）

　　怎样计算比较简便呢？（生3的方法比较简便）

　　为什么可以省略掉0与160相乘这一步？

　　积的末尾有几个"0"？为什么？

　　积的数字怎样对位，为什么要这样对位？（解释：计算时采用了简便算法，实际只算了"16×3"）

　　④及时练习：270×20 260×50 350×13

　　完成后交流讨论，引导学生概括因数末尾有0的简便算法。

　　小结：写竖式时，要把两个因数0前面的数对齐，再把0前面的数相乘，两个因数末尾一共有几个0，就添几个0。

　　【设计意图：基于学生已有经验，用不同的算法解决，在此基础上，重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论，在对话交流中不断明晰算理，再通过及时的训练巩固算法，逐步概括出末尾有0的简便算法，充分发挥了学生学习的主动性，提高了学习能力。】

　　（2）学习例2（2）

　　出示：106×30＝

　　①自主探索

　　②展示反馈

生1： 生2：