师：我们班所有人家都养花了吗？可是德国呢，是（家家户户都在养花）家家户户是什么意思（每家每户）

师：德国奇就奇在家家户户都在养花，奇就奇在（他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都载种在临街的窗户外。）

奇就奇在（花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁）

脊梁是什么意思？出示花朵，脊梁是指花的枝干。

师：大家看，花的脊梁朝外，花朵就（朝里），花的脊梁朝里，花朵就（朝外），一朵朵花的脊梁朝里，一朵朵花就（朝外）。

师：德国人养花和我们有什么不一样？老师说前面的，你们读书上的句子，

师：我们把花养在屋子里，他们（是把花都载种在临街的窗户外。）

我们在屋子里可以看到一朵朵争奇斗艳的花，他们是（花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁）。

师：也就是说，德国人在家里看不到争奇斗艳的花，看不到五颜六色的花瓣，只能看到（花的脊梁），只能看到（花的脊梁），只能看到（花的脊梁），师连问两人，再问全班。

这是多么奇特的养花方式，正因为这么奇特的养花方式，才造就了德国街头奇丽的景色，我们再深入课文，找出文中描写景色奇丽的句子，并划记出描写景色的关键词语。

好眼力，这是全文的重点，重中之重。

全班读：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

师：这段话中的关键词有哪些？抓住关键词理解课文内容，这是一种很好的学习方法。

师：上节课初读课文时，我们就知道了花团锦簇，指鲜艳多彩的花簇拥在一起，姹紫嫣红是指花五彩缤纷，娇艳而美丽？这两个词用在这，是不是有点重复呢？

师：花团锦簇侧重表现花的形态，姹紫嫣红侧重花的颜色的描写，你还能想到哪些词可以形容花的美丽？（五颜六色、五彩缤纷、争奇斗艳）

师：你们的积累可真丰富啊。其实除了颜色、形态，我们还可以从花的气味来