二、质疑，认识月球，初读课文

（8分钟） 1、 对于高高悬挂在空中的月亮，大家有什么疑问？

2、 通过资料认识月球。

（1）月球是地球的卫星，它绕着地球转。

（2）第一个登上月球的人是1969年美国的宇航员。

（3）月球与海水的涨落有很大关系。

（4）月亮可分上弦月、下弦月和圆月。

3、初读课文，了解课文内容。 三、检查交流预学情况 （10分钟） 1、检查新词认读情况：

2、强调字形难点、指导易错字的书写。

师重点强调：

①容易读错的字：悬、努、藻

②容易写错的字：幕、琳、奥

3、解释新词：

皎洁：月光很亮，照得大地一片白。

遐想：假象、联想。

令人费解：使让弄不明白。

4、检查学生朗读课文情况。

5、课文讲了一件什么事？ 四、学习第1、2自然段：（15分钟） 1、第1自然段完全是在质疑，大家应带着质疑的语气进行朗读。

2、读第2自然段，思考：月球是一个什么样的世界？找出文中描写的句子。

3、出示句子：

这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水、没有任何生命。月球是一片荒漠。

指导学生抓住"黑沉沉、满是、荒漠"体会月球是给荒凉，没有生命的世界。

用"满是""没有······没有······"连起来说话。

4、指导感情朗读。 五、 检测、反馈。（3分钟） 1、正确流利地朗读课文。

2、抄写生字词。 第二课时 导学内容 1、学习第3~7自然段。

2、有感情地朗读课文。

3、学习课文在介绍月球时所用的说明方法。 课堂环节 导 案 一、复习导入（5分钟） 1、听写词语。

2、谈谈《月球之谜》中的"谜"指的是什么。 二、学习课文3~6自然段（25分钟） 1、出示自学提示：

自由读3~4自然段，边读边想：人类在月球上座了什么试验？结果怎样？

2、讨论，交流。

3、汇报：

（1）把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了。

（2）中玉米，月球土和地球土没多大区别。

（3）水藻放进月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。

4、语言文字练习，进一步理解课文内容。

（1）难道这些尘土有杀菌的本领吗？（改成陈述句）

（2）可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿。

把"一旦·····就······"可以换成什么关联词，句子意思不变？

用"一旦······就······"写话。

2、 指导朗读。

3、 师引读第5自然段。

4、 齐读第6自然段。

5、 用自己的话说说这一自然段所讲的内容。

两个研究结果：

（1） 月球曾有过火山活动。

（2） 在月球上找到年龄46亿年的岩石。

6、 引出两个问句，明确"这又是一个谜"指什么。

10、结合资料，展开想象：省略号的内容与作用。

11、播放有关月球的科教片，观察激趣，增长见识。

12、指导感情读文。