三年级下册数学《5.4面积单位的换算》教案教学设计免费下载
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1分米,每1平方厘米作一份,平均分成了10份。

教师引导把分的点连起来,数一数,分成了10行,10列。

教师引导思考:你们能数一数一共是多少个小正方形吗?每个小正方形的面积是多少?为什么?

教师根据学生汇报归纳并板书:1平方分米可以平均分成100个1平方厘米,也就是1平方分米=100平方厘米。

2.探究1平方米=100平方分米。

试一试:我们用摆和分的方法知道了1平方米=100平方分米。那你们能找出平方米与平方分米的进率关系。最后汇报。

3.归纳总结,及时练习。

根据学生汇报,教师板书:1平方分米=100平方厘米,1平方米=100平方分米。

出示:3平方分米=( )平方厘米。 600平方分米=( )平方米

学生独立完成,再在小组内交流汇报。订正时说说想法。

三、巩固练习。

1、完成教材第57页"练一练"第1题。

学生同桌之间或小组之间相互说说如何得到1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米的。

2、完成教材第57页"练一练"第2题。

让学生在独立练习,然后在小组内相互检查,并说说自己的想法。

3、完成教材第57页"练一练"第3题。

引导学生结合前面学习的面积单位的大小,再结合今天这节课内容想一想填写什么单位合适。

学生填完后,在小组内相互检查,最后汇报交流。

四、课堂小结

教师:通过这节课学习,你有哪些收获?