课题：　北师大版二年级数学上册第四单元第1节《折一折，做一做》　　　　　　　　　　　　　　　　　　

上课班级 二年级1班2班 备课教师 何仕宇 上课时间 星期二 教学目标 知识与能力 让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。 过程与方法 通过"折一折，剪一剪""猜一猜，剪一剪""画一画"和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 情感态度与价值观 通过操作活动对图形的认识产生兴趣，初步感受数学的美。 教学重点 认识对称现象 教学难点 体会对称图形的特征。 教具准备 剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。 教法运用 情境教学法 多媒体辅助教学 学法指导 小组讨论 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 导入 同学们，请拿出一张白纸，折一折，折你喜欢的图形。 学生思考并且举手回答问题。 借助生动有趣的画面引起学生的兴趣，使学生积极主动的投入到新课学习中来。 P1 5min 初学新知 一、组织活动，揭示课题

1、教师动手操作，学生认真观察。

（1）教师取一张白纸、对折。

（2）在白纸的一边画上一个图案。（如图1）

在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。

（3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。（如图2）

整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。）

这是图形，都是"对称图形"（板书：对称图形）

（1）学生分组活动。

（2）教师引导学生发现数学问题。

让学生积极主动地经历观察发现问题---提出问题---解决问题的过程。 P2 8min 合作探究引导析疑 二、认识对称图形

1、展示民间剪纸艺术。（出示课本上剪纸图）

2、学生动手操作。

（1各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。

（2用剪刀剪下图形，再打开。

（3告诉学生，这样的图形是对称图形。

3、认识对称轴。

（1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢？

（2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。

（3）让学生自己试一试。

4、猜一猜，剪一剪。（课本27页的下半页部分） 小组讨论汇报交流。 在这里我给学生留下了充分的独立思考和交流的时间，让学生积极主动地经历观察发现问题---提出问题---解决问题的过程。 P3-4 10min 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间