1、也让我们再来问问辛大词人。说尽了愁滋味了吗？道完了愁滋味了吗？

2、看辛弃疾纪念馆图片，了解辛弃疾是干什么的吗？

3、出示背景简洁，走进辛弃疾。（读完追问：从中你读出了辛弃疾为什么忧愁了吗？用四个字概括一下，他这叫--怀才不遇、报国无门、忧国忧民）

4、辛词拓展。（解释意思：想起当年的战争岁月；完成君王统一国家的大业，取得世代相传的美名。）

5、回到这首词进一步理解：少年时--不识愁滋味、强说愁。

到了现在，辛弃疾、报国无门，这就是他最主要的愁滋味呀！这愁能说吗？

8、带着这样的理解，再读体会。

9、聚集到一个字，还是愁呀，面对这一个愁字，辛弃疾想到了那些画面？拿起我们的笔写下辛弃疾的心里想法。

　　六、余韵了了：

　　1、好，最后让我们再来听听那首歌--《丑奴儿》。

　　2、也让我们最后一次诵读这首词，同学们就词的下阕。

3、下课！课后填写自我评价表。

4、赏析（先思考，再和同学交流，等待班级发言）

（1）少年时的愁是怎样的一种愁？（结合"强"字分析）

（ 少年时涉世未深，即使登楼，要愁也愁不出来，因而这时的愁是一种无根之愁，是做作之愁，是闲愁。）

（2）而今的愁是怎样的一种愁？（结合相关背景知识和"欲说还休，欲说还休"来解答）

（ 而今的愁是胸怀壮志，倍受打击，以致年华虚度，壮志难酬的愁。是一种深沉而无法解脱的愁。）

（3）比较少年时登楼与而今登楼的目的有何不同？

（ 少年时登楼，是为了登高望远，抒情自己的豪情壮志。而今登楼，是为了排遣内心的悲愤之情。）

（4）为什么词人"欲说还休"？是什么原因使他想说却又不说了？

（ 处境的残酷。统治者处处排挤、打击他，他处处受猜忌，所以有愁不敢说；更主要的原因是，一生抱负化付与流水，鬓发苍苍，功业无成，而又没有知音，无人理解。这种孤独的愁情，跟谁诉说，说了又有什么用，这中间也包含着对南宋小朝廷的无限失望。）

（5）结句"天凉好个秋"采用欲吐还咽的抒情法，有什么样的表达效果？

（ "天凉好个秋"是句闲淡的话，骨子里包含着忧郁和愤激之情。化深为浅，化浓为淡，寓沉郁之情于闲淡之中，耐人寻味。但"天凉"和"秋"却透着无比的凄凉和冷清，有力地衬托了作者无限的愁情。）

以下为课本问题：