《比较数的大小练习》教学预案

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教学

内容 书本第21--22页练习三第1-9题。 共几

课时 1 课型 练习 第几

课时 1 教学目标 1. 通过练习，使学生进一步理解和掌握千以内数的大小比较的方法，能正确比较千以内数的大小。

2. 使学生在现实的情景中进行估计，进一步体会"差不多、贵得多、多得多"的含义。

3. 提高学生解决实际问题的能力。

教学重、

难点

重点：使学生进一步理解和掌握千以内数的大小比较的方法，能正确比较千以内数的大小。

难点：使学生在现实的情景中进行估计，进一步体会"差不多、贵得多、多得多"的含义。 教学资源 ppt课件。 预习设计 自 主 学 习 菜 单：

自主完成P21第1题，并思考：怎样快速地比较三位数的大小？ 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思

一、揭题认标。（预设2分钟）

1．交流预习作业，理清比较数的大小的思路。

同桌批改交流，教师关注后进生。

2．学生认定学习内容和学习任务。

二、举例梳理。（预设12分钟）

1．完成练习三第2题。

生独立完成。

交流订正，说一说比较方法。

2．完成练习三第3题。

学生根据题意在书上填写。

校对，并说一说是怎么想的。

3．完成练习三第4题。

先找出规律再填写合适的数。

集体校对。

4．完成练习三第5题。

学生独立完成，集体校对。

帮助做错的学生分析错误原因。

三、多层练习、内化提升。（预设17分钟）

1．完成练习三第6题。

先理解第6题"差不多"的意思，再根据题意分别说一说哪种粮食的袋数最多？哪种袋数最少？

2．完成练习三第7题。

先说一说第7题"贵得多"的意思，再回答题目问题。

3．完成练习三第8题。

先理解第8题"多得多"的意思，再来说一说鸡、鸭、鹅哪一种最多？哪一种最少？猜一猜鸡和鸭可能各有多少只。在小组里说一说。

4．完成练习三第9题。

学生独立填写第9题，小组内交流填写的方法和策略。

大组汇报交流。

四、小结。（预设2分钟）

『板块一』

师：前一节课我们学习了什么内容？今天我们就来进行比较数的大小的练习。

『板块二』

师：要想知道是女生多还是男生多，该怎样进行比较？

师：用刚才掌握的方法快速完成第3题。

师：谁来说说你是怎么比较大小的？

指出：根据组成直接判断，也可先写出每组数再比较大小。

师：谁来说说499比数轴上的哪些数来的小?

师：在下面这个数轴上，哪些数比哪些数大呢？

师：你有什么发现？

指出：数的大小与它们在直线上所处的位置有关系。

『板块三』

师："差不多"是什么意思？

师："贵得多"是什么意思？大概贵多少呢？

师："多得多"是什么意思？猜一猜鸡和鸭可能各有多少只？

师：怎样才能使填的结果不重复、不遗漏？你有什么好方法？

『板块四』

师：通过今天这堂课的学习，你有什么收获？你还有什么不明白的地方吗？